——— 构建校园阅读生态系统，让图书馆成为学校精神文化中心 让师生爱上阅读
中小学图书馆建设有哪些相关的政策文件：
（一）、教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》(20185号) 图书馆应当以全开架借阅为主。以学校图书馆为中心，在确保安全的前提下，充分利用走廊、教室等空间，创新书刊借阅方式，优化借阅管理，创建泛在阅读环境力。
（二）、2019年10月教基司函（2019）55号文件发布，要求全国中小学图书馆按照“凡进必审”“谁推荐谁负责”“谁选用谁负责”的原则建立图书采购责任机制，把好新增图书入口关；定期开展图书剔旧更新，确保中小学图书馆每年生均新增（更新）纸质图书不少于一本。中小学图书馆必须全面开展审查清理专项行动，不断优化馆藏结构，提高馆藏质量。
以内内容，无不标志着国家越来越重视中小学图书馆的建设与应用，使其成为育人阵地和重要课堂。同时提出中小学图书馆作为服务教育教学、教育科学研究的重要办学条件，是基本实现教育现代化的重要体现，是广大学生、 教师获取信息资源不可或缺的重要途径，是落实立德树人根本任务、全面深化课程改革的重要阵地，对于保障教学、服务教学、改善教学，提高学生自主学习能力和终身学习能力，促进教师专业成长和学生全面发展具有重要作用。
那么中小学智慧图书馆的建设包括哪些方面？
（一）中小学图书馆阅读空间设计
如何设计师生愿意 驻留的阅读空间显得尤为重要，图书馆阅读空间设计建议（包括现场的分析、设计思路分析、设计原则分析）：图书馆设计应有主题，根据学校的教育教学任务、办学特色及发展方向，以现代时尚简约（或古典高雅）、实用、舒适为理念，以营造良好的阅读环境、激发师生阅读兴趣、培养阅读习惯、建设书香校园为目的，把图书馆总馆打造成为藏、借、阅、活动为一体的开放式“知识空间”、“活动空间”以及师生共同成长的“精神家园”，全面促进素质教育发展。
（二）中小学图书馆功能室规划
功能分区建议考虑整体利用率，根据现场环境进行科学分区，基本功能区域包括：
藏书阅览室、期刊室、电子阅览室、教师书吧、其他功能区域等。
（三）优质资源供给
1､优质资源分为两部分，一部份是中小学图书馆纸质图书的供给，根据2018年最新规程第十二条 图书馆应当把《中小学图书馆(室)藏书分类比例表》（右图）和教育部指导编制的《全国中小学图书馆（室）推荐书目》作为中小学图书馆馆藏建设的主要参考依据，合理配置纸质书刊。
2､电子资源的供给：根据2018年最新规程第十三条 图书馆应当重视数字资源建设，依托区域数字图书馆和信息资源中心获取数字图书和电子期刊等。地方教育行政部门要统筹推进区域数字图书馆和文献信息资源中心建设，促进优质数字资源共建共享。电子资源的建设主要分几方面，一是电子阅览室建设，包括数字资源系统、电子借阅机。
（四）服务模式创新——校园智慧图书馆的建设
校园智慧图书馆一切以读者需求出发，尊重读者的阅读习惯，极大方便读者。借助物联网rfid技术，为读者提供便捷的阅读体验 。校园智慧图书馆异于传统的图书馆，有其自身的特点。有多种服模式，可实现图书馆本馆自助化管理；也可以实现24小时全程的智能化服务和管理，实现阅读24小时不打烊。24小时的智慧图书馆可灵活部署，读者可以随手借阅，阅读起来简单便捷，让阅读无处不在。在营造书香氛围的同时，能够培养读者良好阅读习惯，以创新服务方式，提高图书效益。校园智慧图书馆建设有四种模式
1、学校图书馆总馆服务模式升级——图书馆全馆自助
全新的图书馆管理模式，营造良好的图书馆学习环境，实现学校图书馆rfid智能化管理，让图书馆管理手段更现代化、智能化，为师生打造舒适环境、便捷借还书手续，培育孩子们自主、自助获取信息素养的能力。
2、借阅服务地理位置优化——校园24小时阳光书房
改变图书馆固定地点、固定开放时间的限制，通过智慧图书馆的建设，以学校图书馆为中心，充分利用学校空间，如教学楼架空层或校园空地，创新书刊借阅方式，优化借阅管理， 解决图书馆固定开馆时间和地点的限制，为学生营造随时、随地、随心的阅读环境，创建我校泛在阅读环境
3、借阅服务地理位置优化——教室改造24小时校园书房
可利用教学楼或者宿舍楼房间进行改造，一方面是环境的改造，另外一方面是系统和设备改造，以上为广大附中教学楼教室改造应用场景。
4、借阅服务地理位置优化——分布式校园微型图书馆
校园微型图书馆一切以读者需求出发，尊重读者的阅读习惯，极大方便读者，在不增加人力成本的情况下，采用RFID智能书柜，通过在图书上粘贴RFID标签，利用智能书柜对标签内信息的读取，可以对图书实现批量自助借还、智能盘点、图书防盗等一系列智能化的图书管理，将图书馆“搬到”校园各个角落，让图书不再沉睡，使师生读者可以随手借阅，阅读起来简单便捷，让阅读无处不在
（五）运营服务
舒适的阅读环境，创新的管理方式离不开各部门的参与，如何能将校园图书馆运营好，离不开以下三方面
1、志愿者团队建设，如何培训志愿者团队？
面试选取：制定门槛，赋予仪式感，培养自发性责任感
技能培训：工作分解，化繁为简，专人专岗，熟能生巧
工作安排：放权管理，成立小组长，老师主抓组长，组长主抓成员
激励制度：让学生感受和体验到作为一名图书馆志愿者，我感到自豪，我感到与众不同
2、阅读活动策划，都有哪些阅读活动？
利用图书馆举办学术讲座，展示师生作品，开展教研、学习交流活动。结合校园文化，开展经常性主题读书活动，传播社会主义核心价值观，培养学生阅读兴趣、阅读习惯等有效阅读能力，发挥好引领、辐射和带动作用。
3、课程建设
中小学图书馆应加强与教育教学融合，要求与学科教学有效结合、深度融合，将图书馆作为课程资源进行整合形成教学资源。提升学科教师对图书馆的认识，倡导学科教师自觉利用图书馆改善教育教学，开展教育科研活动。图书馆是一个学校的灵魂
图书馆建设离不开 教育部门的重视 校长的支持 老师的执行 学生们的参与 更离不开我们作为教育从业者的推广。
关键词：校园智慧图书馆建设方案、智慧图书馆建设、智慧图书馆功能室规划、图书馆运营服务
1济南市天桥区北园芙蓉小学
2济南市解放路第一小学
3 东方双语实验小学
4济南市经十一路小学
5济南市历下实验小学
6山东省实验小学
7山师附小
8济南市甸柳第一小学
9济南市经五路小学
10济南市胜利大街小学
济南市天桥区北园芙蓉小学拥有一流的软硬件设施，这里包括物联网教学设施以及数字教学设备。
济南市解放路第一小学注重学生个体发展，善于发掘学生的特长，同时在保证学生身心健康的前提下，完善教育理念。
东方双语实验小学拥有优美的校园环境，学校成立于1999年，并且采用了双语双轨教学。
小学生玩电脑的好处和理由如下：
1、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。
2、上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
3、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。
4、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。
5、可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进；普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。
6、可以掌握最新的教育动态。中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的高考还在改革探索之中，每年几乎都会出台许多新措施。而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻，只一味地埋头书海，因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点，适应高考新举措。
作为学生，我们不仅需要缓解学习压力，更需要源源不断地补充精神食粮。不可否认，我们当中的多数人上网是为了更好地学习，认为网络是辅助学业的一大工具。从这个意义上说，学生上网是利大于弊的。
你能上网问问题，这是好处，但问问题你就不自己思考了这是坏处，上网能获取到很多知识,曾经我说过。同时对于中学生来说,并没有完整的好坏识别能力,结果也很容易被网络的一些不良信息和思想误导
7、可以很容易地获得自己需要的信息。
常见用法：
F1显示当前程序或者windows的帮助内容。
F2当你选中一个文件的话，这意味着“重命名”
F3当你在桌面上的时候是打开“查找：所有文件”对话框
F10或ALT激活当前程序的菜单栏
F11所打开的网页(退出）全屏
windows键或CTRL+ESC打开开始菜单
CTRL+ALT+DELETE在win9x中打开关闭程序对话框；在winxp中打开任务管理器
DELETE删除被选择的选择项目，如果是文件，将被放入回收站
SHIFT+DELETE删除被选择的选择项目，如果是文件，将被直接删除而不是
放入回收站
CTRL+N新建一个新的文件
CTRL+O打开“打开文件”对话框
CTRL+P打开“打印”对话框
CTRL+S保存当前操作的文件
CTRL+X剪切被选择的项目到剪贴板
CTRL+INSERT或CTRL+C复制被选择的项目到剪贴板
SHIFT+INSERT或CTRL+V粘贴剪贴板中的内容到当前位置
ALT+BACKSPACE或CTRL+Z撤销上一步的操作
ALT+SHIFT+BACKSPACE重做上一步被撤销的操作
Windows键+L锁屏键
Windows键+M最小化所有被打开的窗口。
Windows键+SHIFT+M重新将恢复上一项操作前窗口的大小和位置
Windows键+D瞬间最小化所有窗口，再次按此组合键时恢复之前最小化的窗口。
Windows键+E打开资源管理器
Windows键+F打开“查找：所有文件”对话框
Windows键+R打开“运行”对话框
Windows键+BREAK打开“系统属性”对话框
Windows键+CTRL+F打开“查找：计算机”对话框
SHIFT+F10或鼠标右击打开当前活动项目的快捷菜单
SHIFT在放入CD的时候按下不放，可以跳过自动播放CD。在打开word的时候按下不放，可以跳过自启动的宏
ALT+F4关闭当前应用程序
ALT+SPACEBAR打开程序最左上角的菜单
ALT+TAB切换当前程序
ALT+ESC切换当前程序
ALT+ENTER将windows下运行的MSDOS窗口在窗口和全屏幕状态间切换
PRINTSCREEN将当前屏幕以图象方式拷贝到剪贴板
ALT+PRINTSCREEN将当前活动程序窗口以图象方式拷贝到剪贴板
CTRL+F4关闭当前应用程序中的当前文本（如word中）
CTRL+F6切换到当前应用程序中的下一个文本（加shift可以跳到前一个窗口）
在IE中：
ALT+RIGHTARROW显示前一页（前进键）
ALT+LEFTARROW显示后一页（后退键）
CTRL+TAB在页面上的各框架中切换（加shift反向）
F5刷新
CTRL+F5强行刷新
目的快捷键
激活程序中的菜单栏F10
执行菜单上相应的命令ALT+菜单上带下划线的字母
关闭多文档界面程序中的当
前窗口CTRL+F4
关闭当前窗口或退出程序ALT+F4
复制CTRL+C
粘贴CTRL+V
剪切CTRL+X
删除DELETE
显示所选对话框项目的帮助F1
显示当前窗口的系统菜单ALT+空格键
显示所选项目的快捷菜单SHIFT+F10
显示“开始”菜单CTRL+ESC
显示多文档界面程序的系统
菜单ALT+连字号(-)
切换到上次使用的窗口或者按住ALT然后重复按TAB，
切换到另一个窗口ALT+TAB
撤消CTRL+Z
学校依山傍水，风景秀美，环境优雅，教学、科研、运动场地集中连片，建筑楼群鳞次栉比、错落有致，是读书治学的理想园地。学校现有湖北省“十三五”优势（特色）学科群1个（绿色化工与制药工程）、湖北省“十二五”重点（特色）学科1个（化学工程与技术）、湖北省“十二五”重点（培育）学科1个（食品科学与工程）。机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、印刷工程、食品科学与工程、计算机科学与技术等5项为湖北省本科高校“专业综合改革试点”项目。化学工程与工艺、食品科学与工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、植物科学与技术等5项为湖北省高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科项目。物联网工程、小学教育、学前教育、广播电视编导等4项为湖北省普通本科高校“荆楚卓越人才”协同育人计划项目。学校建有一批省市科研平台。其中，湖北省协同创新中心1个，湖北省重点实验室1个，湖北省工业技术研究院1个、湖北省校企共建技术研发中心3个、湖北省新农村发展研究院1个，湖北省人文社科重点研究基地3个，湖北省知识产权培训中心1个，荆门市产业孵化基地4个。学校拥有抗肿瘤药物的新品开发及合成新工艺研究等4个省级科研创新团队，先后承担国家、省市科研项目431项。其中，国家自然科学基金和国家社会科学基金4项。获省市科技、社科成果奖55项，拥有各类专利179件。学校科技成果“流化床催化氧化危废处理技术”被湖北省科技厅组织的专家鉴定为“国内领先水平”，在2017年湖北省高校科技人员创业大赛中获二等奖。学校教师在核心期刊发表论文882篇，被SCI、EI、ISTP权威检索性期刊收录252篇。《荆楚理工学院学报》先后被评为全国优秀社科学报、全国地方高校优秀学报、全国质量进步社科学报，其“传记文学研究”栏目先后被湖北省高等学校学报研究会和湖北省新闻出版广电局评为“特色栏目”；《荆楚学刊》先后被评为全国优秀社科学报、湖北省优秀期刊。学校先后与武汉工程大学、湖北工业大学等省内高校开展联合培养硕士研究生，与爱尔兰高威梅奥理工学院、泰国乌汶大学、菲律宾德拉萨大学、西班牙巴塞罗那大学、澳大利亚西澳理工学院、美国荷晶大学、芬兰瓦萨应用科技大学、美国约翰杰刑事司法学院、法国卡昂大学等国外高校建立了校际交流合作关系。开设有口腔医学、市场营销和计算机科学与技术三个全英文授课本科专业，并针对留学生汉语言水平，开设有国际汉语初级班、中级班和高级班。
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