杭州湾同天工业设计研学营地位于浙江省杭州市萧山区灵山南路100号，占地面积近200亩，坐落浙江省萧山区泰欣国家园林绿化工程示范区内，靠近宁围国家大学科技园。拥有各式各样的工业设计实体空间，例如空间安装实验室、智能家居实验环境、机器视觉实验室、物联网实验室、虚拟现实实验室、新材料实验室、3D打印实验室、室内外实训教室等。这里也聚集了各路设计师，多位资深设计师秉持着专业精神，融汇贯通基础理论知识与实践能力，为年轻学子们提供最新的设计领域知识，把设计类型从趣味到实践都从身边学习。
广东工业大学整合机电工程学院、自动化学院、信息工程学院、计算机学院等学院的科研力量，在已建有的“广东省计算机集成制造重点实验室”、广东省发改委工程实验室“广东制造物联网技术工程实验室”等科研平台基础上，以物联网技术构建智能化集成制造系统为目标，通过现场制造信息采集技术及智能终端平台、实时信息处理与动态组网技术研究平台、智能制造系统集成技术研究平台以及面向制造的产品快速设计平台的建设，开展面向广东典型支柱行业的工程应用服务，促进广东制造业实现信息化与工业化深度融合，提升制造活动的自动化、智能化水平，大幅度削减劳动力投入，实现制造业转型升级。[1]
该工程实验室的建成将成为我国第一个专业从事基于物联网的集成制造系统相关技术及应用研究的国家级工程实验室，同时为制造物联网高端技术及集成制造系统核心技术研究工作的开展奠定坚实基础。
根据《国家发改委关于2013年国家地方联合工程研究中心（工程实验室）的批复》（发改高技[2013]2064号）文件精神，依托广东工业大学建设的“制造业物联网技术国家地方联合工程实验室”中心负责人为广东工业大学校长陈新教授。
上海市杨思高级中学创建于1997年，是一所上海市浦东新区命名的重点高中。2009年5月学校被正式命名为首批“ 区实验性示范性高中”。在上海高中里属于优等水平。相关评价：
1、师资力量：截止到2020年7月，学校的师资队伍成熟，区学科带头人、区骨干教师们发挥着重要的引领与辐射作用，高级教师占教师比例30%，35-45岁教师占教师比例52%，中青年教师是学校的主力军。
2、设备建设：学校教育教学设施设备先进，创新实验室、物联网专用教室、英语听说专用教室、智慧教室、录播教室等专业教室。
3、学校荣誉：全国中小学百佳校园电视台，市安全文明校园，市中小学示范图书馆，市群众体育先进单位，市体教结合优秀学校，区文明单位，区绿色学校，区示范基层党组织，区先进职工之家，区社会事业系统妇女品牌工作，区中小学生日常行为规范三星级示范校。
区法制教育星级示范学校，区心理健康教育示范学校，区语言文字规范化示范校，区影视教育特色学校，区科技特色学校，区优秀家长学校，区模范退管会，区中小学民族精神教育示范校等等。
扩展资料：
学校在“尊重、规范、和谐、发展”的办学理念引领下，树立正确的教育价值观和学生观，以学生发展为本，以教师发展为本。强调“三个面向”和“三个关注”，即：面向全体，尊重师生的个性发展需求;面向未来，尊重学生终身发展需求;面向社会，尊重学生社会发展需求。
关注学生的主动性、关注学生的差异性、关注学生的潜在性。这几年，学校力图通过教法的有序变化来带动学生学法的转变，向学生提供成功学习的体验，让每一个学生经历有意义的接受学习、合作学习和探究学习。
秉承“扬善、慎思”的校训，真正理解“尊重”的内涵，把树立起教师的威信和建立民主平等的师生关系等同看待，尊重每一个孩子的天性，营造良好的校园环境，架起家校沟通的桥梁，与社会力量形成联动，培养有远大志向、意志坚强、善于学思、有终身学习能力的身心健康的未来接班人。
创客空间实验室包含很多，如动画制作、陶艺、模具开发、机器人研制、物联网的搭建以及影视制作等等，其目的是为了根据创业者或创业爱好者的兴趣以及专业方面而有针对性搭建相应的平台用于创作和教学。目前国内类似的创客空间有很多包含各大中小学或者职业学校和技术学校以及创业园区等都有很多，国家目前也鼓励和支持各种创客空间的搭建。 搭建创客空间首先要有一个相对独立的区域需要什么设备主要是看你这边要做哪些创业的项目，根据你项目内容的需要准备相关的东西和资料。例如某小学或者中学想建设一个定格动画的创客空间需要准备的东西有：定格动画拍摄控制系统（六自由度） 单反相机 相机遥控设备及适配器 立体拍摄控制器 立体拍摄云台 灯光控制系统 拍摄软件小键盘 后期制作软件 定格模型扫描系统 云台 三角架 石英灯 三基色灯 灯架 地架 柔光箱 五合一反光板支架 四叶蜂巢色罩 专用滤光纸 背景拍摄台 蓝色背景纸 电磨工具套装 拍摄转盘 防潮柜 模型制作工作台 模型展示台 迷你台钳 胶泥专用烤箱ACA电烤箱 压泥机 专业工具箱 金属骨架 塑料骨架 模型特技台 软胶泥 精致细磨石膏粉 定格动画制作板材 超轻纸质黏土 软陶泥 树脂粘土 大管进口速成钢 大管进口速成铜 大管进口速成铝 草粉 仿真草皮 仿真花草植物树叶等 金**沙土 定格动画后期制作工作电脑 定格工作桌 定格工作椅 逐格动画技法三 机柜 储物柜 环境搭建 等 看需求可以进行增加。
检测传感与物联网实训主要是通过以下几种方式进行观察和评估：
1 实验报告：学生需要编写实验报告，详细描述实验流程、实验结果以及遇到的问题和解决方案等。教师可以从实验报告中了解学生的实际操作能力、理论知识掌握情况和思考能力等。
2 实验成果展示：学生需要将实验成果进行展示，如演示物联网系统的功能以及数据采集和分析结果等。教师可以通过实际观察和测试来评价学生的实验效果和实验成果的可行性。
3 作业和答辩：教师可以通过布置相关的作业和提问答辩的方式来考察学生对实验内容的理解和掌握情况。
4 学生互评：可以将学生分为小组进行实验，并在实验结束后让学生相互评价，以了解他们在团队协作、沟通和交流方面的表现。
综合以上几种方式，教师可以全面了解学生在检测传感与物联网实训中的能力表现和学习效果，并针对不同的表现情况给予个性化的指导和建议。
一、明确责任、加强管理，建立中小学实验室危险化学药品管理的长效机制。
各学校要成立实验室危险化学药品管理工作领导小组，进一步落实管理责任，切实加强管理工作。校长是第一责任人，要做好工作安排和督导；学校分管领导、教导处、、安保处和实验教师是小组成员，要分工负责，落实责任，切实加强学校实验室危险化学药品的采购、入库、登记、保管、领取、使用、回收、销毁等环节的管理，做到责任到人，管理到位。
二、健全制度，完善措施，进一步改善存放条件，确保使用、存储安全。
要进一步改善危险化学药品的存放条件，做到危险化学药品有专室（或专柜）保管（“三大强酸”必须用沙箱存放），远离教学区和火源，保证排风通畅；设置明显标志，采取防盗、防火、防潮、防雷、防腐、防渗漏等措施。危险化学药品要分类（见附件1）存放，相互起剧烈化学反应的危险化学药品保管存放要相互远离（见附件2），不能混合存放保管。危险化学药品在存放期间，管理人员要定期检查，核对库存量，发生泄漏、变质等问题要立即解决。学校危险化学药品要实行专人管理并一律不外借，防止学校危险化学药品流入社会危害公共安全。一旦发现学校危险化学药品丢失、被盗、误用等现象，必须立即向当地公安部门报告，协助公安部门追查，处理并按有关规定严格整改，追究有关人员的责任。
三、加强学习，提高认识，进一步加强师生危险化学药品使用操作的安全教育。
学校领导、实验教师和相关人员要加强有关法律、法规、规章和安全知识、专业技术及应急知识的学习培训。通过学习，使管理人员和实验教师了解危险化学药品安全管理的相关规定，系统掌握危险化学药品运输、包装安全基本知识，掌握常用危险化学药品的分类及其标志，储存、使用和废弃物处理等基本知识以及事故处理的应急措施。要制定处理危险化学药品突发事件应急处置预案，对学生进行危险化学药品使用、操作的安全教育和实际演练，防止由于操作不当造成人身伤害。
四、认真排查，严格督查，进一步完善中小学危险化学药品管理，消除安全隐患。
各学校要认真履行职责，认真开展危险化学药品管理工作的自查，严格落实购买运输审批、安全规范存放、双人双锁保管、使用流向登记管理等各项制度，人防、物防、技防等安全防范措施。在自查中，对帐、物要逐一对照，做到帐物相符。对帐物不符的，要追查到底，查清原因。对发现的各种安全隐患和管理漏洞，要立即整改、解决，确保学校实验室危险化学药品安全管理工作万无一失。近期要积极配合当地公安部门开展的“关于清理中小学校使用剧毒化学品工作”对学校危险化学药品管理专项检查工作，进一步加强管理，防范发生各类事故和案件，保障广大师生员工的生命、财产安全和身体健康，维护学校正常的教育教学秩序，确保社会治安稳定。
主要课程有计算机信息技术、程序设计语言C、数据库技术、模拟电子技术、数字逻辑与系统、HDL及系统设计、数字 信号处理、无线传感器网络技术及应用、数据融合理论与技术等。信息与通信工程、电子科学技术、计算机科学与技术。 物联网概论、电路分析基础、信号与系统、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计、微机原理与接口技术、工程电磁场、通 信原理、计算机网络、现代通信网、传感器原理、嵌入式系统设计、无线通信原理、无线传感器网络、近距无线传输技术 、二维条码技术、数据采集与处理、物联网安全技术、物联网组网技术等。 主修课程：主要课程有计算机信息技术、程 序设计语言C、数据库技术、模拟电子技术、数字逻辑与系统、HDL及系统设计、数字信号处理、无线传感器网络技术及应 用、数据融合理论与技术等。
但随着物联网的迅速发展，社会各行各业对应用的需求越来越明显和迫切，作为国家科学技术发展主要力量的重点高 校，建设物联网实验室并开展针对性的教学与科研，培养专业技术人才，有利于学校的学科发展和教学科研领域的提升。
对于物联网专业的学生或教师来说，飞-瑞-敖物联网实验室正是紧密结合本专业教学与科研的核心实验室，能比较全 面的满足学生或教师在学习和研究物联网技术方面的需求。
对于开设物联网技术这一课程的学校以及选修此课程的学生来说，飞-瑞-敖物联网实验室可比较全面的展示物联网 技术的应用，使学生和老师可以掌握物联网基础理论和技术以及应用方法。
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